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传统文化中大量的优秀道德品质、人生态度、思想习惯、民俗特点等都值得我们反复学习。但现下，信息化发展背景下，大量西方文化开始影响人们日常生活，如西方情人节、愚人节、圣诞节等开始流行，传统文化影响力逐渐下降。作为幼儿园管理及老师，应该意识到传统文化对于幼儿道德观念、言行习惯等的积极影响作用，巧妙在环境设计中融入传统文化元素，让幼儿们在耳濡目染中增加了解、提升认知，提升幼儿教育的民族性和文化内涵，最终让幼儿爱上传统文化，有利于传统文化传承与发展。
我国国土辽阔，受气候环境、地域特色等影响，各地的传统文化也存在一定差异，幼儿园在环境设计过程中可以考虑地方文化特色，让幼儿们通过环境设计中的传统文化元素了解当地文化发展、民俗特色，激发幼儿对家乡的喜爱，并进一步培养民族意识、文化归属感，能够积极学习当地传统文化，并学会分享家乡文化等。如戏曲作为我国传统文化的重要表现形式，又因为地区差异而出现了京剧、昆曲、黄梅戏、评弹、鼓曲等多种形式，但戏曲在青少年中的传播度较低，相关学习者更少。老师可以通过在环境设计中纳入当地特色戏曲元素戏服、名家照片等，吸引幼儿们去了解当地戏曲文化及从业者传承力量。由此，激发幼儿们逐步了解家乡传统文化，学会在生活中观察、记录并尝试不同传统文化，让传承的种子在幼儿心中生根发芽。
环境设计中的传统文化元素不仅可以打造良好的氛围，更能够让幼儿们接触到不同传统文化元素，吸引幼儿关注传统文化，并进一步去深入了解，让传统文化传承能够从小抓起，来抵抗西方文化冲击。
2、传统文化元素融入幼儿园环境设计，有利于创设良好教学氛围
良好的幼儿园教学氛围，可以帮助幼儿们快速适应集体生活，能够让幼儿们积极主动去参与各项活动，培养幼儿学习兴趣、学习习惯以及思维能力。因此，打造教学氛围应该是幼儿教育的重要组成部分。传统文化元素与幼儿园环境设计的融合，可以打破千篇一律的校园氛围，让幼儿们通过不同阶段丰富多彩的传统文化元素提高认知，能够保持对幼儿园的新鲜感，并爱上幼儿园各项活动。
我国传统文化形式、种类丰富多彩，如戏曲、书法国画、刺绣、泥塑、剪纸等，可以将这些元素融入环境硬件、软件设计上。在环境硬件设计上，可以巧妙应用传统建筑元素如花窗，设置一间传统国学学堂等，让传统文化元素融入校园；在环境软件设计上，幼儿园园长及老师可以结合幼儿园环境、阶段性教学目标以及幼儿成长认知规律，在校园内巧妙运用传统文化元素进行装饰，打造多变的传统文化氛围。如在春节来临之际，幼儿园可以打造春节氛围，张贴对联、窗花，将春节常用祝福语贴在宣传栏。在浓厚的春节氛围中，老师带领幼儿们认识对联、窗花，学习如何跟亲朋好友祝福，玩一玩对对联，激发幼儿们动手写春联、剪窗花的积极性，提升传统文化认知。
浓郁的传统文化氛围，可以让幼儿们在日常活动中耳濡目染提升传统文化认知。幼儿园可以结合不同传统节日等，选择代表性传统文化元素来装饰校园、教室，让幼儿们感受传统文化氛围，能够将传统文化学习融入日常生活，并逐步提升文化意识与自信。
3、传统文化元素融入幼儿园环境设计，有利于幼儿综合素养提升
传统文化元素融入幼儿园中，还可以帮助幼儿综合素养提升，如通过观察幼儿园环境提升幼儿的观察能力；通过传统文化元素与环境的融合，感知和谐美，能够提升审美能力；通过参与传统文化元素在校园、教室内的装饰，让幼儿们提升动手能力等。因此，作为幼儿老师，应该巧妙运用传统文化元素渗透力量，让幼儿参与其中并提升各方面能力与素养。
比如说，中秋节是我国传统节日，人们有赏月、吃月饼和团圆饭、祈福等活动，老师通过教室内环境设计来打造中秋节氛围，让幼儿们知道中秋节的来历、习俗等。在此基础上组织综合活动，包括1、制作月饼，2、画中秋。前者，老师带领幼儿们动手制作月饼，通过制作过程提升动手能力，后者通过画出赏月、吃团圆饭等让幼儿们做生活中的观察者、记录者，并通过幼儿的画来装饰教室、校园，让幼儿成为传统文化宣传的参与者，增加幼儿宣传自信，从而能够在循序渐进引导中，逐步成长为新时期传统文化传承与发展者。
文化是民族发展的见证，是民族力量与智慧的凝聚。在历史发展长河中，有形的建筑、物品会变得陈旧，但唯独民族文化日益璀璨、丰富。老师应该借助传统文化力量，开展幼儿全方面能力培养，让教学更加有效化、多元化。
